做最好的自己

高三6班韩海雷

从2006年到现在，我担任班主任工作已经有十五年了，历经一届理科农村班，三届理科奥班，到如今的新高考6选3的平行班。十五年，弹指一挥间，回想过去的工作历程，历历在目，感触颇多。 

一开始当班主任，感觉要学的东西实在是太多了，面对一次次突如其来的考验，经常让我措手不及，有时甚至觉得力不从心，但我心里始终清楚，要想成为一位合格的班主任,一定要让自己在专业上、思想上不断地提高、进步。于是，我让自己从茫然无序中走出来，制定计划和目标，从梦想一步步走向行动。班级的管理也从最初的束手无策，历练到如今的沉着冷静。著名的教育学家苏格拉底曾经说过说：“做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。”我深知，学无止境，教无止境。今天，回顾十五年来的班主任工作，浅谈一下自己的管理班级的心得体会，有不当之处请大家指正。 

一．重视培养班干部的能力 

班干部是沟通学校与班级、老师与同学的桥梁和纽带，他们起着上情下达，下情上传的中介作用。因此，在高三6班实行了“双班长制”，下设劳动委员、体育委员、支书等。一个常务班长专门负责防疫，另外一个常务班长负责纪律，其它班干部在班长的领导下互相配合，互相监督，各司其职，共同发挥着重要的作用。在工作实践中，我还将可持续发展观的思想引入到班干部的培养中去，因此，我在重用他们的同时，还非常重视对他们深度培养，从政治上、思想上关心他们，提高他们的思想觉悟和道德水平，帮助他们提高自身素质，严格要求自己，成为学生的模范和代表，处理好与老师、同学的关系，并且教给他们一定的工作方法，提高其工作效率，使他们尽职尽责。 

二．重视发挥学生的特长 

充分发挥班级内每个学生特长，民主公平地对待每个孩子，争取给每个孩子表现的机会。班级内有些学生尽管不是班干部，但是对班级工作比较热情，有的擅长画画，我就把有这个特长的同学组建一个团队，专门负责黑板报。学生存在差异，有的擅长思考，有的善于记忆，有的擅长舞文弄墨，有的善于吹拉弹唱，对于这些有特长的学生，作为班主任能够及时发现、引导，善于利用和发挥他们的特长，让他们感觉到班主任重视他们，让他们感觉到班级因我的存在而精彩。学生因为自身的爱好和特长积极地投身于班级建设中来，在突出他们的个性的同时，使他们更进一步地学有所专和学有所精。 

三．重视用爱心感染学生 

“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。一个班主任要做好本职工作必须要有爱心，感人心者，先于情。因此，在工作中要努力做到于细微处见真情，真心关注学生的成长过程。当真诚地付出爱时，收获的必定是学生的信任。一句机智幽默的话语会起到化干戈为玉帛的力量，一句恰到好处的表扬起到春风化雨的作用，爱心就是一种神奇而伟大的力量，真诚的微笑、赞赏的眼神无不传递你的爱心，产生更强的感召力！ 

四．重视调皮生的管理 

    高中阶段，正是人生发展最重要的阶段。也是性格和价值观形成和塑造的关键时期。因此，面对班级里的调皮生，如何引导和管理，也是班主任工作的一大重点。这些在学习、纪律等方面约束力较差，甚至多次违反纪律，屡教不改。我总是结合这些学生身上的闪光点，通过平和的教育手段来管理，试着与他们签“协议”，签定下自我约束的内容。只是一味的批评，可能结果适得其反，有时他们需要被尊重，更渴望交流。因此，在班级管理和自我管理的影响下，经过一段时间的“明察暗访”，对于进步明显的同学我及时给予肯定和表扬，进步幅度小的同学会与家长及时交流沟通，通过家校合作的方式促成其转变。 

     总之，班级管理不仅是技术、技巧，更需要爱心、耐心与奉献。付出多少，就会收获多少，每位学生都要发展,但不求一样发展.每位学生都要提高,但不是同步提高.每位学生都要合格,但不是相同规格。作为班主任，我会继续做好本职工作，在实践中探索更为行之有效的方法。