11月6日崔玉波老师在3号教学楼一楼阅览室为大家展示了一堂主题为“元素周期表和元素周期律”的名师观摩课。崔老师立足高考确立复习目标，利用学生主观能动性以题的形式进行复习训练，以练代讲过程中予以知识点、方法的点拨指导，课堂针对性强，知识能力兼顾，是一堂值得学习和借鉴的复习型示范课。

下面是崔老师观摩课活动的照片、PPT、及参与活动老师的感受，供大家学习欣赏。

一.观摩课照片

课件：

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三.学案：

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四.崔老师对本堂课的自我解读：

      本节是《元素周期律》的复习课，根据考纲和课标要求，我设置了三个考点对本部分内容进行系统的复习。

      结合高考考点双向细目表，首先给学生展示近几年考题对本部分的考查情况，随后提出本节课复习任务。基于学生的学习情况，引导学生先做考点例题，寻找知识上的漏洞，同时训练学生审题接替能力；随后小组内交流讨论；最后由我来引导学生强化基础，反思总结和提升。

      我认为我已经达到了预先的教学目的，通过本节课的学习，使得学生了解了元素周期律的概念和实质，锻炼了合作讨论交流归纳推理的能力，也锻炼了学生的逻辑推理能力。在教学过程中，我认为时间掌握的还可以，教学过程根据学生反馈的问题及时调整教学和教学方法，运用小组讨论，展示，充分调动学生主动性和积极性，引导学生积极思考。

      课堂上还没有完全照顾到每位学生，对学生学习中的问题了解的还不很清楚；再者，课堂处理的不够细致，对于基础薄弱的学生学习中可能会困难大一些，今后在教学中，及时弥补，争取做到扬长补短。

五.观课教师点评集萃 

张兴华老师：

      元素周期表和元素周期律的内容是高考的必考内容，是联系高中化学的元素化合物知识与原理等重要知识的纽带，崔老师立足高考，着眼学生的发展，确立复习目标，并且紧紧围绕目标展开复习，课堂容量大，复习效率高。学生的基础知识掌握牢固，学习方法得当，做题速度快，正确率高，可见崔老师平时对学生的引导得方，训练有效！以练代点的复习方式很好，值得我们学习！

赵登泉老师：

      首先，本节课的成功之处在于：教学目标、教学方法上达到了基本要求。基础知识的讲解透彻细腻，重点、难点要把握准确。在教学技能方面：讲授正确，语言规范，语速适当，表达清晰，留给学生思考时间。 其次，本节课存在的问题：板书可以有更合理的规划。时间分配不是太合理，造成最后时间有点紧，所以在位、构、性知识点上用的时间太少，没有突出该知识点。此外，可以让学生分析回答问题，生生互动的机会有点少。

      改进措施：时间上重新分配，让部分学生分析回答问题。在学生犹豫时适当加以引导，增加生生讨论的时间，在位、构、性知识点上稍加以讲解，然后才通过题目巩固练习。

吴洋老师：

      崔老师这节课的环节非常明晰，并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展，课堂容量大。紧紧围绕目标，夯基础，察学情，重延伸，重思考，倡讨论。课堂语言简练，语言虽不多，但指示性极强，问题导向明确，点拨干净利落。课堂针对性强，知识能力兼顾。 是一节值得我们好好学习的好课。

王锐老师：

      崔老师充分利用学生主观能动性，以题的形式进行复习，查缺补漏，教师进行知识点、方法的指导，复习效率很高，效果也较明显。复习课的课容量很大，学生收获较大。

王康老师：

      崔老师的课容量比较大，复习的知识点比较多，以点代练，学生的思维量很大。教态自然，语速适中，能够引导学生逐步思考，引导学生对知识点涉及的问题进行有效的讨论，对本节课进行总结。学生听课认真，讨论积极，有强烈的求知欲望。教师的课件美观，运用熟练，本节课高效率的调动学生学习，是一堂值得学习的高效课堂。

田广轩老师：

      崔老师本节课是“元素周期表和元素周期律”的复习课。崔老师基于本阶段知识在高考题中的应用，利用学案上的习题进行基础知识的点拨，让学生在复习了基础知识的同时也掌握了知识在题目中的应用，提高了课堂效率。崔老师从宏观角度把握课堂教学，掌控课堂的教学方式，让老师们受益匪浅，对每个人的日常教学起到了很强的指导和示范效果。

六.参与听课的领导和教师名单

    范明浩 张兴华 张红燕 赵明月 王锐 齐云峰 郑娟娟 王洪燕 吴洋 张广路 王康 杨俊花 李慧 王长松 陈显萍 邓金霞 赵登泉司文涛 李静 王志勇 吴艳芬 张苏宁 郑晓莹 赵永祯 崔旭 田广轩 王晓晗 张超