一、家庭和学校要有共同的教育目标

　　成长是未成年人的人生课题。未成年人的健康成长是社会发展和人的发展的双重需要，因而必然是学校教育的目标；未成年人的健康成长也是家庭幸福的重要内容，因而也必然是家庭教育的目标。家庭和学校都要把引导和教育未成年人树立志向、培养品德、掌握本领、锻炼体魄作为应尽的职责和义务，并把这种目标和任务体现在学校教育教学的全过程和各个环节，体现在家庭生活的方方面面和家长的言行中。在任何一个环节上遗忘或背离这一共同目标，都将使未成年人丧失对教育的信任，造成不良的后果。

　　二、家庭和学校要有协调一致的教育行为

　　对未成年人的教育是对他们的成长施加影响和引导。学校教育和家庭教育施加影响和引导的方式是不同的，学校教育主要是以课堂教学的方式通过系统的传授知识和技能来实现，也包括通过校园文化和社会实践来进行；家庭教育主要是以家庭生活的方式，特别是通过家长的日常言行来进行。家长和教师的养育行为、教育行为和言传身教必须统一起来，一致起来。未成年人在学校学到的做人做事的道理，必须要得到家庭的认同和家长的验证。家长希望未成年子女健康成长、全面发展的愿望，必须得到学校强有力的支持和有效的实现。家庭教育和学校教育行为的不一致将会给未成年人的成长带来极其不利的影响，甚至危害其一生。

　　三、家庭和学校必须建立密切的沟通渠道

　　要使家庭和学校为共同的教育目标形成教育合力，就要经常性地沟通情况、交换看法、协调行动，特别要关注未成年人的精神状态和心理健康。教师尤其是班主任教师要把与家长沟通作为重要的工作职责，把学生在学校的表现客观、全面、艺术地告诉家长，同时也要了解他们在家庭中的表现，以共同寻求有针对性的科学的教育方式和方法；家长也要把积极主动地与教师沟通作为自己的职责。要采取电话、短信、电子邮件、约谈等多种方式个别沟通，有条件的班主任要坚持家访的好传统。学校要充分地利用好家长会、家长学校，让家长了解和理解学校的教育理念、采取的教育措施，争取家长的积极配合和主动支持，切忌责怪和训斥家长。缺乏沟通、相互推诿责任、彼此误解是对未成年人的伤害。

　　学校教育和家庭教育的联系离不开社会的大环境，希望全社会都来关心未成年人的健康成长，肩负起社会教育的神圣职责，使学校教育、家庭教育和社会教育形成加强和改进未成年人思想道德建设的强大合力。