高一年级一级部张玉辉主任在家长学校第一节课上的讲话

我们今天这个家长会是高一一级部的家长在城区的家长参加，11月份，是我们的学校的家长开放月，到时各班学生的所有家长都参加，面对面与班主任和任课教师交流。首先自我介绍一下，我叫张玉辉，是高一一级部的级部主任。我们这个级部包括四个奥班、四个农村班，下面就我部高中学习的特点和要求，学生行为习惯和学习习惯的养成，学生入校后不适应及改正建议需家长必要配合等方面来谈一谈。

一、高中学习的特点和要求，与初中差别

有一部分家长可能提出，孩子在小学、初中都能考到八九十分，为什么一上高中，学习有些吃力呢，甚至反映困难不小，原因：①小学赏识教育为主，要在孩子很小就培养学生的自信心，因此考试分数很高，初中则以普及教育为主，考试会照顾大多数同学，分数也尚可，但高中教育，特别是在高考的大背景下，以选拔为目的，考试难度与尝试会有很大的提升，得分率就会下降，所以拿初中甚至小学的分数来衡量高中学习，不合时宜。②初中素质教育后，课时少，一天只上七节课，造成学生学习基础不扎实，和前面几届学生相比，老师们都能深切感受到学生基础知识的下降。③高中知识覆盖面广，知识间的联系密切，综合性加强，要求学生能理解知识并实际运用，思维上能力上要求从初中小学的形象思维为主，过渡到逻辑思维为主。学生就有面对陡坡感觉，难马上适应。又九科同开，课业量大。④学生未养成良好的学习习惯，课前预习→认真听课→课后总结改错→小结复习的一套学习程序，很多同学不知道，如改错本，笔记本不准备，小结复习不做。初中，不做可以，只要脑子好使一点。我以上说的几点也正是高中学习知识上的特点。

2、学习管理的差别（高中学生管理）

一开始进入二中，学生普遍感觉不适应，这种不适应是相对于初中管理而言，初中管理总体上说比较松，比较粗。例如，我们去初中五中、九中宣传，学习自习课上说话现象普遍，在我们二中这种精细化管理模式下，自习课上要求绝对安静，聚精会神学习，戒除三闲，闲话、闲事、闲思。这样才有高的学习效率。又如问问题不起立，礼貌问题，这些看似非常小的毛病问题，在学生将来的社会生活中可能就是大毛病，我们学校在学生行为习惯和德育教育上非常重视，目的是为了孩子终生着想，所以和初中比较，管理上更严格、更加细致，着力培养学生的良好行为习惯。

3、学习压力加大

初中学习很多学生就是被动的，或者就是为了考上高中，无论论老师还是学生都把升入高中作为目标，压力较小，而升入高中，学生直接面对的就是三年后的高考，高考对于咱在座的家长们都很清楚意味了什么，这也许就是决定孩子一生的命运的考试，在这种现实下，孩子们的压力也陡然增加，刚上高一他们也许不能完全理解高考的重要性，但他们会感受到整个社会和周围的人对高考的看重，这种压力是初中无法比较的，所以高中压力远大于初中。

上面我讲了高中学习特点，与初中的差别，下面我就学生养成好习惯，适应高中生活来谈一谈：

（1）有一句话我认为非常对“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。”由此我提出几点建设：（1）多关心孩子，家庭教育的重要，做好后勤部长。（2）帮助孩子确定适当的目标。有目标，才有理想，目标是前进的动力，指路的明灯，对学生学习的激励作用不容低估。举例：清华北大夏令营，今年考入复旦大学的彭梦圆同学说：“自高一的一次清华游以后，我的清华梦逐渐形成，我就想，我一定会进入清华，从没有想过其它学校，可能是这样一个美好的梦支持我走过这充实的三年，虽然最终以几分之差与清华失之交臂，却也幸运的结识了复旦——下一个我将奋斗八年的地方，我想清华就是一梦想，梦想不是能百分百达到，而梦想的作用就在于指引我们一步一个脚印的前进。”

（3）帮助孩子增强自信心，关注孩子的进步，而不是名次。

请家长正确看待孩子在班级的考试名次，当孩子名次退步时，原因是多方面的，首先帮助他竖立信心，然后一起帮助分析原因，切不可过于武断：孩子就笨，不努力，老师要求不严等等，班级的孩子总共就那么多，有人进，必然有人退，此消彼长。“望子成龙，望女成凤”是我们共同的心愿，但在高一更应注重孩子学习习惯，综合素质的培养与提高，让孩子快乐的成长进步，严格遵循教育教学规律。

（4）沟通——多倾听孩子的诉说，多和班主任老师联系，及时了解情况。

孩子在这年龄段叛逆，和小伙伴说，不和家长说，学会做孩子的朋友，和都联系，不用怕麻烦，教育是我们的天职，我们的本职工作，不用非请客才能与老师联系。

（5）给孩子一个能够达到的目标——家长适当的期望值

孩子是家长的希望，教育好孩子也是老师的希望。父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将来所取得成就的大小。应该有一定的期望值，要恰到好处。

期望值过高：孩子拼命按家长的意愿生活、学习，也许父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健康。尽力后仍达不到家长的要求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃

期望值过低或没有：尚不自觉的孩子缺少外在精神支持，主伙不重视、无所谓。

适当的期望值：在原有基础上适当拔高，不操之过急，不高攀，否则可能大家都失望。

最后强调几点问题：①手机问题，不带手机。（举例姜连龙）；②打架问题，教育孩子忍让，小冲突告诉班主任，男子汉要有风度，女孩子有淑女风范；③男女交往过密，对学习危害大，很难自拔，应多观察。④吸烟喝酒等不良习惯，⑤发型、服饰规范。⑥动员做好假期自主学习；⑦迟到问题。

最后几句话：

给家长的几点建议：

每天付出多一些……

多一些问候（在孩子累了的时候）

多一些帮助（在孩子需要的时候）

多一些关心（在孩子软弱的时候）

多一些鼓励（在孩子泄气的时候）

多一些宽容（在孩子犯错的时候）

  ——家是孩子心中最温暖的地方。

学生学业成功的妙方：

学生：时间+汗水+方法=成功

家长：关心+鼓励+支持=成功

  ——学校、家长和学生三方面拧成一股绳，齐心协力助孩子成功！

2009年11月1日