艺体处学科动态：公开课研讨

公开课主讲人

张欣

年级

高1

班级

16班

2017年 9 月15 日             星期 5   第 2  节

自评：

 生命之歌
【教学目标】
一知识与能力目标：
1感受和体验伴随生命历程的各类音乐，感悟音乐在人类生命中的作用和意义。
二过程与方法目标：
1、能初步感受音乐的内容与风格特点，分辨出每首乐曲的表演形式。
2、能在老师的引导下记出《猎人送葬》主题音乐并分析其特点.
三情感态度与价值观目标:
开始对鉴赏音乐产生兴趣,懂得大自然也有生命,作为地球公民应”珍爱生命,保护自然”.
【教学内容】
1、 欣赏三首以生命的开始-成熟-终结的音乐作品运用音乐要素分析特点.
2、 了解音乐小知识舞剧 摇篮曲 交响曲 。
3、 了解三首作品的作者及创作背景.
【教学重点、难点】
重点:感悟音乐与人类生命的作用和意义.
难点:让学生学会运用音乐语言分析音乐作品,通过聆听记录音乐片段.
二【导学过程】导入:
人们从诞生起音乐伴随人生重要的三个阶段即出生 、婚礼、葬礼，生命之歌这一节主要描述从生命诞生开始到生命成熟直到生命终结的三个过程,作曲家运用音乐带给我们的三种感受,下面我们来聆听三首音乐作品.
三【新授】:
(一) 生命诞生:
1让学生唱出所知道的摇篮曲.
2聆听<<摈榔树下摇网床>>思考:
(1) 作品的演唱形式?童声合唱\女生独唱
(2) 运用音乐三要素分析此曲?速度 旋律 节奏
(3) 摇篮曲的特点?曲调柔美 节奏平稳 富有摇晃感
3复听 感受:师生共同哼唱并体验摇篮曲特点?
(二) 生命成熟:
1聆听 思考:我们从摇篮中慢慢长大慢慢成熟,结婚的时候需要怎样的音乐?聆听<<婚礼场面>>思考:它所描绘的场景,情绪 节奏 旋律又有怎样的特点?
喜气 热闹的婚礼场面,从音乐中感受喜悦 兴高采烈的情绪,节奏为快板,有锣鼓点的节奏音型.
2乐曲结构分析:
变奏曲式结构:A-A1-A2
A1-A2是主题的变奏,通过节奏 旋律的变化加以改编.
3了解作曲家:课本
吴祖强 杜鸣心的简介及主要作品
4复听:师生共同感受节奏的特点
(三) 生命终结:
1聆听音乐:让学生回忆乐曲的旋律是根据哪首儿歌改编的?
两只老虎
2让学生对比聆听两段旋律,听辩乐曲调性的不同?
<<两只老虎>>大调 <<猎人送葬行列>>小调
3分组对比演唱:
4在老师的指导下把旋律记下来:(略)
在指导的过程中让学生了解拍号 音符 力度记号等简单的音乐知识
5引导探究:
1<<猎人送葬行列>>与传统意义的葬礼音乐有何不同?
2作曲家运用什么手法,产生了怎样的艺术效果?
3了解作者及作品背景,音乐小知识交响曲?
三拓展:
播放<<地球之歌>>让学生看视频感悟生命不仅是人类所有,大自然也同样拥有,让我们珍惜生命,爱护自然.
四小结与作业
真正的艺术没有任何例外，它直接来自内心，来自对生活的经验，对生活的

反思：

1.因同学们的识谱能力有限，在学唱中时间控制上没有把握好

2.在互动环节中，尤其是芭蕾手位联系中，男生没有一一指导到。

他评：

听课人

陆君

优点：通过讲解提示学生在“情感之声”所注意的问题更加清晰化，突出重点与难点，指导学生根据音乐情景来具体化的鉴赏。

需要改进的地方：课堂组织还需灵活调动学生参与的积极性，让学生在感知中收获音乐。

他评：

听课人

　骆媛

优点：老师调控课堂能力很强，通过老师的引导让学生感受和体验伴随生命历程的各类音乐，感悟音乐在人类生命中的作用和意义；整体课堂气氛活跃；课堂活动设计合理。

需要改进的地方：语言再精炼一些，活动环节的时间上再分配合理一点会更好。

本节课听课教师：陆君、 徐文娟、 骆媛