10月23日孙金勇老师在田径场西跑道为大家展示了一堂《体能训练---立定跳远》名师观摩课。孙老师在课程设计上遵循运动训练教学原理，符合高中生生理、心理特点，在生动、活泼、积极、有序的教学过程中，完成了情感教学、运动参与、技能教学等多领域的教学目标，使学生在自主探究、教师讲解、指导练习、纠错示范、自主练习等环节之后，既掌握了运动技术、实现了运动参与又收获了运动感知提高了运动技能。

下面是孙老师授课的照片、 教学设计、对本堂课的解读及观课老师的感受，供大家学习欣赏。

一. 观摩课照片

二. 教学设计

三.孙老师对本堂课的自我解读：

本节课设计的初衷是“快乐鼓励体育”向“训练挫折体育”转变，前些年优质体育课一直强调的是让学生从体育课中享受到快乐收获到表扬，所以造成了体育课娱乐化，各种道具轮番登场，各种游戏充斥课堂，无谓的探究，仓促的展示，荒唐的奖品等等。这样的导向渐渐使体育课失去了最本质的属性，给了孩子们错误的引导，而且现在孩子们的体质越来越差也是不争的事实。虽然每周的两节体育课不能左右孩子们的体质，但是体育课不能失去强身健体的目的。现在国家也开始把体育运动提到了关乎国家发展的高度，我们的体育课也渐渐回到了自己的起点找到了自己的方向。

这节体育课就是以立定跳远技能的学习来带动学生们训练，立定跳远是体质测试项目，也是反映身体技能重要指标。所以安排了比较大的训练量，在技能学习的过程中使用了一点辅助器材，帮助学生改进动作，各环节详见教学设计。

这节课上下来，技能学习上，学生的动作有很大改观。体能锻炼效果上，学生挺累的，我挺累的，隔天调查学生腿挺疼的。这也就达到了最初的目的，至于在环节设置上的不足之处，就是场地的利用还可以再紧凑高效一些。

四.观课教师点评

罗军老师：

整堂课设计合理，遵循了由易到难的教学原则，讲解清晰到位，课堂气氛活跃，学生练习认真，动作连贯协调，整堂课教学步骤手段到位。

牟俊霞老师：

优点：讲解示范，课的密度，组织方法，学生展示。缺点：场地利用不合理。

肖敬永老师：

一节立定跳远的教学训练课。组织形式、讲解、关键动作要领的练习、课堂活跃度等，我感觉都恰到好处！

吕新波老师：

教师讲解示范动作标准到位，语言条理清晰！队列队形调动合理有序！课堂气氛活跃！

李震老师：

课堂密度大，活动适中，学生主动参与练习，教学过程流畅完整。

陈宗鑫老师：

通过观察孙老师的课程，发现要想实现一堂优秀的课程，必须做到：

1.创设良好的学习环境

学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。

2.选择有效的学习方法

在立定跳远教学时，孙老师综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

3.动作指导准确到位，组织合理有效。

教学过程中，教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过探究学习、主动思考、听从讲解的方式完成了教学。孙老师示范技术动作清晰，正确辅导，使学生能掌握立定跳远各项技术要求，并将动作分解为摆臂、起跳、落地、通过教师的口令指导练习，学生基本掌握了立定跳远的方法。

  总之，通过观察孙老师的课程，作为一名新教师的我学习到了很多直观的教学经验，对我以后的教学起到很大的帮助。

五.参与观课领导和教师名单

卢岳生 罗军，牟俊霞，帅小建，张文，肖敬永，吕新波，马有永，崔海洋，韩振杰，窦伟，李震，纪兴宝，陈宗鑫