10月11日王秀香老师在博文楼物理教科室为大家呈现了一期题为“2016-2018年高考全国新课标卷物理试题命题特点及备考策略”的名师论坛，整场论坛分四部分：试卷总述、试题分布及命题特点、备考策略、教学建议。王老师精心研究近三年物理高考试题，从知识点分布到高考题型均作出独到的分析评述并据此提出实用有效的备考策略，最后呼吁全组同仁研究高考试题用自己思想的火种点燃学生的激情与梦想。

下面是王老师论坛活动的照片、PPT、讲稿及参与活动老师的感受，供大家学习欣赏。

一.论坛照片

二.论坛活动图片欣赏：

课件：

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三. 论坛讲稿

一、试卷总述：

2016-2018年高考新课标卷Ⅰ理科综合试题物理试题结构保持稳定，特别是18年，难度降低。体现了高中新课程探究性学习的理念和联系实际生活的理念。试卷没有出现偏题怪题，出题形式中规中矩，同时注重基础、体现方法、突出思想、考查能力，体现了新课程的理念。

从知识点分布来看，试题以“力学”部分与“电磁学”部分为核心，突出对中学物理的主干知识和物理学科核心素养的考查。选择题整体难度逐年下降，自17年将选修3-5纳入必考内容，选择题里必有一个相关题目，各题考的都是常见模型；实验题结构稳定，1力1电；计算题对物理知识、物理规律综合运用能力和物理学科素养要求较高，选考题难度也是逐年降低，17、18年都考到两部分气体问题。总体分析，虽然必考内容加了一本，内容增多，但难度上有所降低，若充分备考，得分不见得会少。

二、试题分布及命题特点（见PPT）

三、备考策略（见PPT)

四、教学建议

  （一）.对教师建议：

1.注重回归课本、扎实基础、注重理解。

概念、原理的理解要透彻，落实到位。才能够够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，理解相关知识的区别和联系。很好的达到考试说明中关于理解能力的要求。随着高考改革的不断深入，物理高考在“走大道、求大气”的追求中，“不刻意考查复杂情景的分析，而重在考查考生对物理概念和规律的深入理解”，这已然成为了全国卷高考特色。

2.注重对学生理解能力的培养

高考中对应用数学处理物理问题的能力的要求越来越高，这就要求我们平时教学的时候注重培养学生应用数学解决物理问题的能力。

关注生产生活以及科技应用,这不仅是现在社会的需求，也是学习物理的最初动力和最终目标，所以高考一直注重对考生的理论知识有效联系实际应用的能力的考查，这也将在19年高考中继续体现。

（二）.对学生建议：四点“加强”

1.加强对课本上基础知识和基本规律的深入理解与掌握，要求知其然还要知其所以然，做到重点公式能够熟练推导。

2.加强对物理中典型模型和方法的总结与掌握，以及模型在现实生活中的应用。做到能够快速提取模型中重点物理知识和规律。

3.加强实验，全面提高自身的实验探究能力和实验创新能力。

4.加强物理学科素养，培养自己科学建模能力和用物理方法解决实际生产、生活以及科技上问题的能力。

四.参与论坛活动教师针对所在年级的问题分析：

邢维杰老师：

一、 树立信心，客观真实地分析自己

知己知彼百战百胜。只有充分地认识自己，才能找准复习的方向。学生根据自己两年多来的物理学习经历，仔细分析自己知识上的缺陷和学习能力上的不足，确定自己在物理学科方向的奋斗目标，这对整个后一段复习过程有着深远的意义。

二、提高课堂 45分钟的效率

   课堂复习是指导学生的关键环节，进入一轮复习阶段，很多学生已经乱了方寸，总想急功近利。个别学生课上认真不听，我行我素。认为只要课下大量地做题就行了，这种做法非常不可取。每个教师都有自己丰富的教学经验，他们在处理高三复习的内容时，可以根据学生的实际水平来制定相应的方法，以帮助班里绝大多数学生搞好复习工作。因此，提高课堂效率，在课堂上将教师指出的重点和难点问题消化吸收比在课下用更多的时间毫无目的地补课有用得多。

三、强化重难点知识，使知识系统化

    物理学科的内容很广，重点知识却是很清晰的，无外乎力学和电学，力学中分为静力学、运动学、动力学，从所用的规律上分为牛顿运动定律，功和能量、动量。只要稍加总结，就会使你感到脉络清晰。很多同学十分害怕解力学题目，特别是一些不太熟悉的问题。但我们如果对力学知识体系非常清楚，就不会拿到题目而不知从何处入手。动力学便是受力分析与运动过程相结合的综合性问题。解决的途径无非是"牛顿定律"或"能量"。"能量"中的主要方法自然包括动能定理、动量守恒等，如果再涉及到圆周运动的问题，有关向心力的问题也要考虑进去。如果题目中的物理过程十分清楚，定理合理运用，题目自然会解答清楚。

四、合理安排时间

    物理复习过程中，一定要做到有效。虽然现在是最紧张的复习阶段，但也不能搞疲劳战术，带着疲惫的身躯来上课，效果可想而知。同时也不要因为各个学科的作业的繁多乱了阵脚，要根据自己的实际，有的放矢的改变自己的缺点，从审题、找规律，做题规范，使知识系统化等角度入手。 

赵俊英老师： 

      新高考形式下，时间紧迫，本学期需要学习的内容有曲线运动、万有引力与航天、磁场、以及选修3-2一本，每周课只有三节正课加一节自习，需要在有限的时间内学习大量的内容。

高中生的普遍存在的问题：

1、课堂问题：注意力不集中，课上不积极思考，一味的跟着老师走。

2、解题中存在的问题：审题和分析能力差、理解能力差，如对概念的理解肤浅，答题是凭着感觉答；表达能力差，如作图不规范，计算题解法不规范，不注重物理表达式的书写。

3、作业中存在的主要问题：审题粗心、乱代公式、书写混乱、运算能力差等。

     新高二是高考改革的第一年，将来高考如何考察，还需所有人共同研究。

于磊老师：

      高一学生出现的问题：

1.计算能力差，理解能力差，不懂解题的模板。教学中要注意解题思路和解题方法的指导。讲解习题时，要把重点放在物理过程的分析上，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程，并逐步介绍中学物理中常用的类比法、等效法、对称法、估算法、假设法等解题方法。解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，再回到物理问题中来，使二者有机结合起来，教学中要帮助学生闯过这一难关。

2.实验的时间如何安排才更为充分。做好物理实验。物理学是一门实验科学。在物理教学中教师尽量多安排一些实验，并注意提高实验效果。如在学习重心的位置与物体的形状有关时，拿一段直铁丝，同学们很容易回答出，铁丝的重心在这段铁丝的正中间；再把这段铁丝弯成一个圆环，用悬挂法测出圆环的重心在圆环的中心。通过这个实验使同学们很容易得出物体的重心位置与形状有关、重心不一定在物体上的结论。 

3.知识不同步，物理上需要用到的三角函数问题，数学上还没有讲解。

知识点遗忘。很多学生反映高中物理一学就会，一用就错，一放就忘。这说明学生对所学知识了解不深刻，掌握不全面

因此，教师在教学过程中不能操之过急，对所学的知识不能要求学生一次到位，而应根据学生实际情况，适当放慢速度。

使学生对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

4.定时训练如何安排

五. 参与活动领导和教师名单

      卢岳生 王卫年 孟令珍  宋广立  刘付海  于  磊  吴振鹏  任玉芬  刘  旺 刘志光 赵俊英 李法胜 王玉忠 季俊梅  刘胜利 艾东芳   邢维杰 牛卫涛  李书金  王海霞   陈立华  杨  伟  蔡秋霞  金鹏 韩炳全  陈芡 张燕 张朝