张文刚 数学学科高级教师

因材施教让学生发挥最大潜能

“教师的快乐和幸福感来源于自己上好了一节精心准备的课，来源于看到学生学到知识时那满足的目光，来源于听到学生成功时的自豪感。我时刻都为自己身为一名教师而感到满足和快乐。”9月14日，面对记者采访，德州市第二中学高一年级3班数学教师张文刚如是说。

回顾他的教学经历，他所做的一如他所说的。在德州市第二中学，张文刚的大名被很多人所熟知，15年任职以来，年年被评为“学生最爱戴的老师”，并多次被评为校优秀教师、优秀班主任、明星班主任、德州市优秀教师、德州市教学能手。

作为一名奋斗在职业教育一线的教师，张文刚老师深知自身专业知识先进性的重要，教学工作中，他不满足单纯的知识传授，深入钻研，结合教育实践和理论学习，相继在《中学生数学》《数理化学习》《高中数学教与学》《数理化解题研究》等报刊杂志发表文章。

默默地付出换来的是惊人的回报，2008年，张老师由学校选拔参加德州市高中数学优质课比赛。比赛现场，他真正做到了“用教材教”，坚持以学生为主体，引导他们合作探究，课堂上学生学习的自由度、能动度、时间度和创新度均明晰可辨，得到了现场师生的阵阵喝彩，取得了一等奖的好成绩，并被选定为德州市的代表参加了山东省的优质课比赛。在市教育局组织的首届全市说课对抗赛中，也获得了全市一等奖的好成绩。他的教学论文《素质教育对对高中数学教师的挑战》分别获得了市论文评选、教育部论文评选一等奖。

面对他人的取经，张文刚老师说：“要想讲好、上好一门课，每一节课都需要像指挥员指挥战斗一样在战前精心谋划，还要有一颗对教师职业的敬畏之心，课上灵活运用教学方法，课后不断充实、提高自己。”

“张老师是我们的好朋友”成为所有张文刚任教过班级学生的共识。他把每一个学生当成自己的孩子，悉心关爱，因材施教。在他的指导下，学生们创新性地使用了个人积累本，注重总结和反思，每个学生的价值、潜能得到了发挥，每个学生的个性得到了发展。如今，他的学生步入墨尔本大学、清华大学、北京师范大学、中国政法大学、同济大学等重点高校。