德州二中主题教学活动（二）

——长卷导学案12： 

科学指导  量体裁衣 

高二数学组长卷导学案经验梳理 

长卷导学案是对教材的二次开发，是学生自主学习的重要依托和主要抓手，所以长卷导学案的设计必须以学生为主体，每一个学习环节都要站在学生的角度去思考，让学生依托导学案能够学会学习、思考、练习和总结，学案的设计要侧重于培养学生的学习能力。为了能更好的设计好长卷学案，具体的设计流程如下：

一、主备人设计初稿阶段：

备课组长提前两周布置集体备课内容，任务细化到人，主备人集中精力初备所分担的教学内容，编写学案，其他每位教师根据所安排的备课内容，提前一周研读所要备课的教学内容，分析教材的重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、设计教学策略和方法等。

学案分为这样几个部分，学习目标，学法指导，自主学习，典例分析，当堂检测。学习目标的制定要明确具体，有操作性，要让学生通过学习目标就能知道自己本节课要学什么，学到什么程度，要让学生完成学习任务后知道自己是否达标，这就要求主备人要深入研究课程标准和教材，为学生设置一看就懂的学习目标，让学生在学习时有的放矢。以下二图是平常使用的学案的学习目标。

学法指导的制定是老师要教给学生本节课应该怎么学，采用什么样的方法学，以下二图是平常使用的学案的学法指导。

自主学习环节主要是为学生的预习提供“抓手”所以在设计时多以问题串的形式出现，目的一是为了将要学习的内容转化成已学习内容，将新旧做一个衔接，有助于学生学习新的知识，目的二将不能解决问题分解成可以解决的问题，设计出层次，引导学生思考。例如：

典型例题环节是老师在课上要讲的典型题目，主要来源于课本或课后练习题的改编。当堂检测习题的筛选首先要与学习目标相呼应，学生可以根据习题完成的情况来自测本节课的学习目标是否达成，二要满足不同层次的学生要求，让学生不仅都能吃饱，也都能吃好。下面我们以椭圆的几何性质为例。下面图一为课本例题，例1为基本性质的考查，例2结合三角形性质求椭圆离心率，例3需要在椭圆的所有点中找出到给定焦点距离最大和最小的点。因此我们以课本为依据，选用了以下三个例题作为学案的典型例题。例1仍然为基本性质的考查，例2为课本例题的改编，例3为课本对应例题的应用，直接应用其结论：在椭圆的所有点中找出到给定焦点距离最大和最小的点，分别是长轴的两个端点。具体题目见图二。自主检测部分共8个题目，其中1、2、3、8题对应学案例1，4、5、6、7题对应学案例2，对应图三、图四，其中每道题目标注了等级，满足不同层次的需求。

二、集体研讨定稿阶段：

主备人提前一周将学案设计完成，并发在备课群，其他老师需要在集备前将学案做完并写出自己的想法，在集体备课时由主备人先说明设计思路，再由每一位老师有针对性的说出自己的想法，并对所选题目再进一步的筛选和审核，最后定出最终学案。

文字：张红霞

编辑：金淑敏

高二年级处  课程教学处

                                                                            2022年2月