家庭教育
2009年北大学生李婵的家长李法胜的发言
感谢今天到校的各位学生家长，谢谢你们对二中工作的支持。近几年来，二中的教学素质不断提升，二中的声望越来越高，成绩的取得既有老师们的无私奉献，也有诸位学生家长的艰辛付出，我刚刚结束中学生学生家长的身份，就家庭教育问题，浅谈一下我的几点看法：
第一，家长的职责。
在高中教育阶段，家庭能起到什么作用？有哪些责任？如果把三年高中生活比做是建造一座现代化的楼房，我认为老师是图纸设计者，负责规化蓝图；学生是施工者，须要将蓝图变以为现实；学生家长不仅是提供各种所需建材，还应是监工人员，更是受益者——合同的甲方，如果认为只要投资就定能收益是不现实的。若没有家长对孩子的监督、指导，你的投入也可能变成豆腐渣工程。家长应该熟悉学生的生活环境、思想状况、当前的学习情况及将来的发展潜力……。不能说孩子迫于生计，没有精力管理；不能说为了孩子急于赚钱，没有时间管孩子；不能说自己水平低，汉有资本管孩子……。其实，只要家长只需抽出些时间，多和孩子沟通，交谈，当孩子遇到的挫折，感到迷茫时，需要家长真情的呼唤，他们并不在乎家长有多高的教育水平。李婵在北大的宿舍里共有四人，其中三个来自教育家庭（一个父母在科研所工作）这也充分说明了教育的重要性，不能说老师的孩子都聪明，但老师家庭对孩子的教育比一般家庭到位，能让孩子发挥的最大的潜力。我们大家想一下：老师要面对几个班，每班就有六七十个学生，而一个家庭至少两人面对一个孩子，而且已经朝夕相处了十几年，如果孩子不令人满意，谁该负主要责任？怪学校，怪老师公平吗？同一所学校，同一班，一样的老师，有的学生表现优秀，有的学生差强人意，究其原因就是他们来自不同家庭。不是替老师，替学校推托责任，学校教育与家庭教育有着不同的作用，老师指挥学生在前线浴血奋战，成败显示老师的指挥艺术和谋略，但家长不是旁观者，应该是这支队伍的政委，负责思想教育工作。没有过硬的思想作风，老师再高的指挥艺术也难以取胜。
学生有没有学习动力，有没有学习积极性以及学习成绩的好坏受诸多条件的限制，往往取决于非替力因素，若家庭教育到位，结果可能是超乎想象的好。下面我就如何进行家庭教育问题，谈谈我的看法。
第二，应怎样教育孩子，应达到怎样的效果？
很简单，就是放下架子，以朋友的身份与孩子多交谈。通过交谈，了解孩子在校的表现，了解孩子在校想什么？怎样想？及时解决思想问题，目的是激发他的学习热情。
谈什么？要想全面了解孩子，应该是无话不谈。谈心情，最近什么事令你高兴，什么事又很郁闷；谈学习，近期是进步了还是后退了，谈班内情况及同学关系，老师又如何了，同学之间又怎么了；谈理想，怎样实现目标，距目标还有多远等等，关健是了解情况后家长要给以指导，对孩子错误认识，要及时给以纠正，为他排忧解难。不要只谈学习，那样容易使孩子烦感。李婵每晚回到家，我们爷俩都是闲拉半小时，内容泛多。曾谈到对老师教学的看法，他曾提到有的老师上课节奏太慢，整整一节课只讲了两个计算题，我问她：“为什么？”她说：“他把时间用在板书解题步骤上了”。我又问她：“其它老师也这样吗?”她说：“不是，其他老师不啰嗦，有的半节课就处理完一套练习，然后自习。”我告诉她：“这位老师非常负责，其他老师都不要求书写步骤，逼得这位老师不得不在自己的课堂上给你们示范，你知道你自己因步骤不规范，跳跃太快，被扣掉多少分了吗？你应该认真，仔细地听，这可能是你提分的关健。”她完全认同，从此再也不烦感老师的教学方法，从今年的高考成绩来看，高考分比估计分少了十多分，应该是步骤不规范被扣掉了。直到现在，我非常感谢这位老师，如果我能早些注意到规范，李婵的高考成绩至少提十分。
也曾提到班风问题，有一次她回家曾说：今天班内有些乱，班主任有事没到，预备铃都响了，同学们还是静不下来。我就对她说：你知道中国最有学问的人是谁吗？我认为是毛泽东，通古博今，治国安邦定天下，他的学问是怎样获得的，据说毛择东为了练习自己的专注程度，专到闹市去学习。想学习时是，应该不为外界所干扰，若能学会乱中求静，你一定能修成正果。再说，你也有干扰别人的时候吧？老师有事外出或家有大事未能到班是难免的，一时乱些不一定是坏事，起码可以练习抗干扰的能力。
当然交谈的话很多，他们对很多问题的理解具有片面性，家长应给以纠正，解决他们心中的烦恼和疑惑，帮助他们要适应高中生活，培养他们要热爱学校，热爱老师，热爱班集体，有一个积极向上的心态，他们才能把全部的精力投入到学习中去。应该说家庭教育是孩子学习的动力源泉，通过谈话了解他们所想，解除他们烦恼，使他们心情愉快，通过谈话，能使他们学习劲头倍增，孩子临行前的几句话使我很感动，她说：“老爸，我很不愿意离开二中，我觉得我们二中是最好的学校，我也舍不得我的所有老师，他们为我付出太多，我也不愿离开家，特别舍不得你做的独创馄饨（肉多盐多不定型）和炒白菜”，我很欣慰孩子已给知道感恩了。
第三，怎样对待学习成绩的升降。
成绩上升固然值得高兴，但不宜过多赞美，要看到不足。李婵最好的一次成绩是高出年级第二名20分，我看到成绩单后并未太高兴，我发现她相对较弱的二科——语文和外语同时进入了年级单科前十名，有些超常成运气成份，我也意识到只有提高弱科成绩，才能稳住总成绩，从此，我们不再注重名次，以提高弱科成绩为主要目标。既使高考成绩，尽管全市第一，我们都不满意，她曾不只一次地说过：“这么烂的成绩怎么会是全市第一。”我们对这次高考的评价是：“不是我考好了，而是别人考得更差。”
学习成绩的升降是很自然的事情，成绩下降时，要帮助孩子找到原因，尽量不批评，更不要说些伤孩子自尊的话，要多给些鼓励，孩子受到挫折不慎跌倒，难到我们还要踏上一只脚，并对孩子说：“你完蛋了，永远起不来了。”孩子成绩下滑，做家长的就没有责任？要找出问题，总结经验，只有经过多次失败的考验，不断完善自己，才能在高考中取胜。有一次李婵的考试成绩下滑到十几名，一次考试竟然能涂错四科的答题卡，感觉非常郁闷。我对她说：没关系，谁都有失常的时候，如果涂卡没出现错误，我们这次还是第一名，我不相信，下次考试你还有涂错四科答题卡的能耐。
第四，和谐的家庭气氛，能使孩子愉快地成长，非常有利于提高学习效率。已经证明，学生学习成绩好坏，与家庭的富足程度无关，性格孤僻的学生，往往来自单身家庭。要使孩子无忧无虑，全身心地投入学习，和谐，民主的家庭气氛是必要条件。无论你在外界有多高的地位，你也只是家庭中的一员，人无完人，君主制行不通。常说老师要“为人师表”，其实家长更应以身做责，孩子的第一句话是你教的，孩子走的第一步是你引领的，你的现在很可能就是下一代的未来。为了孩子，多些和谐，少些争吵，多些正直，少些阴暗，多些文明，少些粗俗。如果家长能做到问心无愧，孩子的发展也定能如你所愿。
不要和孩子生气时总是说：我把你养大容易吗？如果仅是养大，而没有教育好，你没有多大功劳，他甚至可能后悔生在这样的家庭，关于教育方式是一个古老而研究不透的话题，理解不一，版本繁多，古今中外各不同。就高中家庭教育问题，浅谈了我的看法，可能有许多偏颇之处。本人的观点不代表校方观点，不代表老师观点，仅是一名学生家长的身份谈些自己的看法，不求苟同。
我的讲话完毕，谢谢大家。 |
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